Scuola Primaria R. Sanzio

VALORIZZAZIONE

DELL’EDUCAZIONE

MOTORIA,

FISICA  E

SPORTIVA

NELLA SCUOLA

Le attività sportive occupano un ruolo molto importante nella vita dei giovani, vissute come un gioco, un modo per socializzare, per imparare ad ascoltare, ad osservare le regole e ad avere rispetto per i compagni.

Tutte le esperienze di gioco – sport (softball, atletica, pallamano*) saranno proposte in palestra o in giardino in orari concordati,  una volta alla settimana oppure a settimane alterne. Gli interventi saranno organizzati in modo che gli esperti, delle diverse discipline sportive proposte, possano sviluppare un percorso didattico tale da fornire esperienze stimolanti a tutte le classi e a tutti gli alunni.

Referente: Annarita Lorenzini

Programmazione a blocchi (Scratch). Utilizzo mirato di un drone per creare la mappatura delle piante del giardino scolastico.

Referente: Eleonora Orlandi

Il progetto mira attraverso la pratica del gioco degli scacchi a determinare un miglioramento nel rendimento scolastico degli alunni; a sviluppare e ad impadronirsi rapidamente di metodi di ragionamento molto simili a quelli dell’analisi logico-matematica.

Il gioco riveste anche una grande importanza per la maturazione dell’allievo perché lo abitua a concentrarsi, lo mette continuamente di fronte alla necessità di prendere decisioni e quindi ad assumersi responsabilità, insegna a controllare i propri movimenti, le proprie reazioni e ad esprimersi.

Gli scacchi possono anche aiutare bambini e ragazzi a conoscersi meglio ed a stare insieme in modo naturale e  gradevole.

Oltre ad apprendere i fondamenti del gioco si vuole favorire  l’approccio ad una pratica sportiva.

Referente: Anna Rita Lorenzini

Organizzazione delle attività con gli Agenti della Polizia Municipale che a titolo volontario prestano la loro opera di diffusione del Regolamento stradale nelle classi.

Prova di simulazione del PEDONE per le classi terze.

Prova di simulazione del CICLISTA in giardino per le classi quarte.

Uscita con le biciclette su un percorso cittadino nel quartiere per le classi quinte.

Referente: Maria Cistaro

“ACQUA”

Referente: Maria Ferlita e Maria Paola Buttaccio

Il progetto sarà sviluppato su un percorso di lezioni in classe che prevedono argomenti strettamente legati ad aspetti fondanti e costitutivi dell’universo musicale: ll ritmo, la melodia e l’armonia attraverso attività ludiche individuali. Gli alunni potranno assistere a dimostrazioni in merito al funzionamento di strumenti musicali quali chitarra, tastiera, stilofono, batteria elettronica  utilizzati dall’esperto. Utilizzo della Lim per condivisione di contenuti multimediali, storia della Popular Music, analisi dei vari generi musicali, produzione di testi Rap/Hip Pop. Nozioni in merito a concetti quali arrangiamento, Cover,  Featuring.

Referente: Angela Turrà

         “SCUOLA AMICA”

(bambini, bambine ed adolescenti) 

Il progetto “L’ANNO IN CUI IMPARAI A RACCONTARE I DIRITTI” si articolerà su diversi aspetti legati alla conoscenza dei diritti dell’infanzia:

-I diritti della Convenzione Internazionale sui diritti dell’infanzia.
-Lettura del libro di Lauren Wolk “L’anno in cui imparai a raccontare storie”.
-Percorso di scrittura creativa: trasformare il testo in rima.
-Realizzazione di un libro di classe in rima ed illustrato graficamente dal titolo: “L’anno in cui imparai a raccontare i diritti”

Referente: Teresa Giuliano

Si attueranno nelle classi diversi progetti legati alla Storia con la presenza di archeologi:

“Agricola” per conoscere ed osservare fedeli riproduzioni dei nuovi strumenti inventati dall’uomo, funzionali alle attività lavorative. Scoprire le tipologie di semi, della  lavorazione dell’argilla e produrre manufatti (classe 3C).

“Arte sapiens” per conoscere le più antiche forme d’arte con l’aiuto di supporti multimediali, sperimentare le tecniche di pittura, spruzzo e incisione, utilizzando gli stessi materiali in uso nella preistoria (classe 3C)

All’ombra delle piramidi:
“Il piccolo scriba”: lezione sulla lingua egizia, sulla scrittura e realizzazione di un kit di scrittura egizia.
“Il diario dell’egittologo”: realizzazione di un lapbook sugli Egizi.
*Visita guidata con esperta presso la sezione egizia del Museo Archeologico di Bologna (classe 4C).

“Sigilli e mercanti“: indagine sui motivi che portarono l’uomo all’invenzione della scrittura, tutt’ora oggetto di dibattito. I sigilli rappresentano i primi supporti su cui viene ritrovata la scrittura. Durante l’attività i bambini toccheranno con mano diversi sigilli – fedeli riproduzioni di veri reperti – provenienti da diverse culture. (4A)

Referenti: i docenti di Storia delle classi.

Il Comune di Bologna propone in collaborazione con HERA alcuni laboratori rivolti alla tutela ambientale e alla pratica della raccolta differenziata.

Progetto LEONARDO per la raccolta delle cartucce esaurite delle stampanti.

Alla scoperta delle fattorie didattiche.*

Referente: Insegnanti di classe e ins. Lezzoche

Referenti: insegnanti di classe

DEL COMUNE DI BOLOGNA 

Referenti: gli insegnanti di classe

“TECNOLOGIA

IN

LABORATORIO” 

Concorso di idee e sperimentazione Kit Makeblock di cui sono partner l’Ufficio Scolastico dell’Emilia Romagna, l’Università di Colonia, Campus Store e Makeblock.

La sperimentazione sull’uso di CodeyRocky – Makeblock prevede l’uso robot utilizzati per attività trasversali.

Referente: Lilia Delle Donne

BIBLIOTECA

“BOSCO DELLE PAROLE”

“GINZBURG” 

“SALA BORSA” *

La biblioteca scolastica “Il bosco delle parole” ospita numerosi testi che soddisfano la curiosità, la voglia di conoscere, di scoprire attraverso la lettura dei bambini a partire dalla scuola dell’infanzia sino alla fine della scuola primaria.

Il progetto:

– prevede il mantenimento dei materiali, il potenziamento dei libri anche attraverso le donazioni, la schedatura di nuovi testi;
– favorisce la realizzazione della continuità educativa e didattica fra i diversi ordini di scuola;
– offre risorse di informazione e documentazione a supporto dei processi di apprendimento;
– aiuta gli alunni ad acquisire la capacità di ascolto e di attenzione attraverso la lettura;
– sviluppa la creatività;
– promuove la lettura come attività significativa del proprio tempo;
– stimola all’acquisizione del senso critico in relazione a ciò che si legge;
– permette di esprimere, in forme diverse, impressioni e valutazioni sulla lettura.

Sono previste inoltre:

– adesione alle iniziative di approfondimento della lettura proposte dalla Biblioteca Ginzburg e dalla Sala Borsa*;
– prestito libri della Biblioteca scolastica (nel rispetto delle norme legate all’emergenza da Covid 19)* ;
– adesione al progetto EReader biblioteca digitale al fine di estendere agli studenti delle scuole primarie e secondarie di primo grado i servizi digitali delle piattaforme utilizzate dalle biblioteche pubbliche della regione con un profilo di servizio personalizzato.

Referente del progetto: Alba Santone

“IO LEGGO PERCHE’..”

Referente: Daniela Monaco

Durata: comincia a novembre fino alla raccolta delle donazioni

Il progetto:
– prevede un percorso di scrittura e lettura di immagini suscitate da romanzi e quadri;
– mira al potenziamento delle competenze linguistiche, creative ed espressive;
– punta allo sviluppo di forme di cittadinanza attiva e democratica;
– attraverso lo sviluppo di competenze sociali vuole favorire l’acquisizione di comportamenti responsabili;
– si concluderà con la creazione di un libro contenente il lavoro svolto.

Referente: Alba Santone

un giallo cinquecentesco nel Quartiere Savena

Un giallo zoologico racconta la figura di uno dei massimi esperti di biodiversità del Passato, Ulisse Aldrovandi, in un percorso fatto di storia e natura, alla scoperta di un drago (effettivamente descritto dal naturalista bolognese) trovato non lontano dalla zona detta della Malvolta lungo l’antico corso del Torrente Savena.

Referente: Laura Di Chiara

“PROGETTO GECO”

a servizio della COMPRENSIONE DEL TESTO

  “Attività con il software GECO – Anastasis”

Il progetto prevede alcuni incontri e mira:
– al miglioramento del rendimento scolastico, dell’apprendimento, dello sviluppo di competenze e della comprensione del testo;
– a permettere ad ogni singolo studente di partecipare alla vita scolastica e di raggiungere risultati efficaci in termini di apprendimento, partecipazione e motivazione allo studio;
– alla valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio.

Referenti: i docenti di classe di Italiano

PRO- DSA
Progetto Screening

Il progetto regionale prevede la somministrazione di prove standardizzate per l’individuazione
precoce delle difficoltà di letto-scrittura e la  successiva attivazione di percorsi didattici di potenziamento a partire dalla classe prima.
Al termine della classe seconda per gli alunni risultati nella fascia di “attenzione”, sarà possibile effettuare un approfondimento logopedico in collaborazione con l’AUSL.

Referente: Laura Varratta